5 hodnôt našej školy

• • • 5 hodnôt našej školy

    •  

      Tieto hodnoty vznikli participatívnym spôsobom, čo znamená, že na procese formovania a vnímania hodnôt sa podieľali pedagogickí a nepedagogickí zamestnanci školy, žiaci a rodičia. Cieľom participatívneho prístupu je zabezpečiť, že hodnoty školy reflektujú potreby a záujmy celej komunity, nie iba určitej skupiny ľudí. Znamená to, že okrem žiakov sa vzťahujú aj na zamestnancov školy a rodičov.

       

      PRVÁ HODNOTA: Kritické myslenie

      Kritické myslenie vnímame ako schopnosť premýšľať samostatne, klásť otázky, overovať si informácie, rozlišovať fakty od názorov a robiť rozhodnutia na základe argumentov a dôkazov. V prostredí školy vytvárame priestor na diskusiu, zvedavosť, pochybovanie aj hľadanie vlastných riešení. Chybu nevnímame ako zlyhanie, ale ako prirodzenú súčasť učenia. Žiaci sa učia premýšľať nad tým, čo čítajú, počujú a vidia, overovať dôveryhodnosť zdrojov, formulovať vlastný názor a zároveň ho vedieť zdôvodniť. Učia sa prijímať aj iné pohľady a meniť svoj názor, ak získajú nové relevantné informácie. Učitelia a zamestnanci školy podporujú otvorené otázky, diskusiu, bádateľské učenie a riešenie problémov. Sami pristupujú k informáciám, rozhodnutiam a svojej práci reflexívne, vyhodnocujú svoje postupy a sú pripravení hľadať nové a lepšie riešenia. Rodičov vnímame ako partnerov pri rozvíjaní samostatného uvažovania detí. Podporujeme otvorenú komunikáciu založenú na faktoch a argumentoch a vytvárame priestor na otázky, spätnú väzbu a vecnú diskusiu. Vo vzťahu k verejnosti chceme byť školou, ktorá komunikuje transparentne, pracuje s overenými informáciami a vedie žiakov k zodpovednému pohybu v informačnom a digitálnom prostredí.

       

      DRUHÁ HODNOTA: Environmentálne povedomie a zdravie

      Environmentálne povedomie a zdravie chápeme ako zodpovedný vzťah k sebe, k druhým ľuďom a k prostrediu, v ktorom žijeme. Fyzické, psychické a sociálne zdravie prepájame so starostlivosťou o prírodu, udržateľným spôsobom života a uvedomovaním si dôsledkov vlastných rozhodnutí. Žiaci si osvojujú návyky podporujúce zdravý životný štýl, pohyb, duševnú pohodu, bezpečnosť a primeranú rovnováhu medzi učením, oddychom a digitálnymi technológiami. Učia sa vnímať prírodu ako hodnotu, ktorú je potrebné chrániť, a uvedomovať si ekologické dôsledky každodenných rozhodnutí. Učitelia a zamestnanci školy vytvárajú bezpečné, zdravé a podnetné pracovné a vzdelávacie prostredie. Dbajú nielen na výkon, ale aj na psychickú pohodu, primeranú záťaž, dobré medziľudské vzťahy a kultúru starostlivosti o seba i druhých. Svojím správaním sú príkladom zodpovedného prístupu k zdraviu a životnému prostrediu. Rodičov zapájame do podpory zdravých návykov detí, prevencie rizikového správania, environmentálnych aktivít a budovania zdravého životného štýlu. Škola a rodina pritom hľadajú spoločný a realistický prístup. Vo vzťahu k verejnosti chceme prispievať ku kvalitnejšiemu životnému prostrediu v obci a regióne, spolupracovať pri ekologických, komunitných a preventívnych aktivitách a viesť žiakov k aktívnemu občianstvu.

       

      TRETIA HODNOTA: Komunikácia

      Komunikáciu chápeme ako základ dobrých vzťahov, spolupráce a bezpečného školského prostredia. Je pre nás dôležité vedieť nielen jasne vyjadriť svoj názor, potreby a pocity, ale rovnako pozorne počúvať, pýtať sa, poskytovať spätnú väzbu a viesť dialóg s rešpektom. Žiaci sa učia vyjadrovať zrozumiteľne, primerane situácii a s úctou k druhým. Rozvíjajú schopnosť aktívne počúvať, diskutovať, argumentovať, prezentovať svoje myšlienky, riešiť konflikty komunikáciou a zodpovedne komunikovať aj v digitálnom prostredí. Učitelia a zamestnanci školy vytvárajú prostredie otvorenej, zrozumiteľnej a rešpektujúcej komunikácie. Poskytujú žiakom konštruktívnu spätnú väzbu, komunikujú medzi sebou profesionálne a problémy riešia priamo, vecne a včas. S rodičmi komunikujeme partnersky, otvorene a zrozumiteľne. Usilujeme sa nielen odovzdávať informácie, ale predovšetkým viesť dialóg, počúvať ich pohľad a spoločne hľadať riešenia v prospech dieťaťa. Vo vzťahu k verejnosti vystupujeme transparentne, kultivovane a profesionálne. Informujeme o živote školy, jej úspechoch, potrebách aj smerovaní a vytvárame príležitosti na dialóg s komunitou.

       

      ŠTVRTÁ HODNOTA: Empatia a tolerancia

      Empatiu a toleranciu vnímame ako schopnosť vnímať človeka s jeho potrebami, pocitmi, skúsenosťami a odlišnosťami. Chceme budovať školu, v ktorej môže byť človek sám sebou, cíti sa bezpečne a prijato a zároveň rešpektuje hranice a dôstojnosť druhých. Žiaci sa učia rozpoznávať svoje emócie aj emócie druhých, pozerať sa na situáciu z rôznych uhlov pohľadu, pomáhať, prejavovať rešpekt a prijímať rozdielnosť. Učia sa, že tolerancia neznamená súhlasiť so všetkým, ale rešpektovať človeka aj vtedy, keď máme rozdielne názory. Učitelia a zamestnanci školy pristupujú k žiakom individuálne a s rešpektom k ich možnostiam, potrebám a životným okolnostiam. Podporujú bezpečie, inklúziu, spravodlivosť a kultúru, v ktorej ponižovanie, zosmiešňovanie, diskriminácia či vylučovanie nemajú miesto. Vo vzťahu k rodičom sa usilujeme o porozumenie rôznym životným situáciám rodín a o hľadanie riešení namiesto vzájomného obviňovania. Rešpektujeme rozdielne názory a očakávame rovnaký rešpekt voči škole a jej zamestnancom. Vo vzťahu k verejnosti podporujeme otvorenú, inkluzívnu a tolerantnú komunitu a učíme žiakov vnímať rozmanitosť spoločnosti ako prirodzenú súčasť života.

       

      PIATA HODNOTA: Spolupráca

      Spoluprácu považujeme za schopnosť spájať svoje vedomosti, skúsenosti a silné stránky s druhými pri dosahovaní spoločného cieľa. Vychádzame z presvedčenia, že kvalitná škola nevzniká zásluhou jednotlivca, ale spoločným úsilím žiakov, zamestnancov, rodičov a komunity. Žiaci sa učia pracovať v tíme, rozdeliť si úlohy, prevziať zodpovednosť za svoju časť práce, pomáhať si a spoločne riešiť problémy. Učia sa, že úspech skupiny môže byť rovnako hodnotný ako individuálny úspech. Učitelia a zamestnanci školy zdieľajú skúsenosti, vzájomne si pomáhajú, plánujú a hľadajú riešenia spoločne. Podporujeme tímovosť, profesijné učenie, vzájomnú spätnú väzbu a kultúru, v ktorej dobrý nápad nie je majetkom jednotlivca, ale prínosom pre celú školu. Rodičov vnímame ako prirodzených partnerov školy. Spolupracujeme pri vzdelávaní a výchove detí, pri riešení problémov, organizovaní aktivít aj rozvoji školy. Usilujeme sa o vzťah postavený na vzájomnej dôvere, rešpekte a spoločnej zodpovednosti. Vo vzťahu k verejnosti budujeme partnerstvá s obcou, organizáciami, odborníkmi, školami a ďalšími inštitúciami. Školu nevnímame ako uzavretý priestor, ale ako aktívnu súčasť komunity, ktorá môže zo spolupráce čerpať a zároveň do nej sama prispievať.

       

       

      Spoločný rámec našich hodnôt

      Týchto päť hodnôt nechápeme ako samostatné heslá, ale ako vzájomne prepojené piliere kultúry školy. Chceme, aby boli viditeľné nielen v školskom vzdelávacom programe, ale predovšetkým v každodennom vyučovaní, vzťahoch, rozhodovaní a fungovaní školy. Naším cieľom je vychovávať človeka, ktorý premýšľa, komunikuje, vníma druhých, dokáže spolupracovať a zodpovedne sa stará o seba aj svet okolo seba.